Objetivos
● Reflexionar
sobre el proceso de evaluación de la enseñanza y el aprendizaje en el Nivel
Primario mediada por TIC como un instrumento de inclusión.
● Resignificar
las decisiones y acciones pedagógicas en la evaluación con TIC, orientadas
hacia la comprensión y la transformación de la práctica educativa y el
desarrollo de sujetos críticos.
● Diseñar
y mediar en la construcción de evaluaciones significativas con TIC,
atendiendo crítica y pertinentemente a la diversidad de trayectorias escolares.
Contenidos
● Evaluación en la
escuela primaria. Evaluación, concepto. Conceptos de acreditación, calificación
y promoción. Criterios para una evaluación inclusiva. La Evaluación como
medición y como comprensión, sus diferencias. Evaluación Didáctica.
La Evaluación comprensiva, evaluación de procesos.
Evaluación final. Nuevo diagnóstico. Evaluación
participativa e individual. Registro y comunicación. Retroalimentación.
●
Evaluar
actividades pedagógicas con uso de TIC. El aula digital de la EP como oportunidad
para nuevas propuestas de enseñanza. Evaluar con TIC como instancia pedagógica
y fuente de conocimiento, y como forma de fortalecer y transformar los procesos
de enseñanza y aprendizajes. Currículum y evaluación con TIC, límites
diluidos. ¿Cómo y qué enseñamos y cómo y qué evaluamos?, coherencia entre
ambas.
●
Estrategias de
evaluación con TIC. El portafolio electrónico como propuesta de
evaluación. Las rúbricas en función de la co-evaluación y como forma de evaluar
con TIC. La Evaluación a través de Producciones Multimedia. El Diario de
Aprendizaje como facilitador de la Autoevaluación.
